9月13日，我校举行2025年新进教师校本培训，特邀湖南大学化学化工学院罗潇教授作题为《青年教师科研能力进阶与创新突破路径》的专题讲座。本次讲座系我校新进教师校本培训系列活动的重要组成部分，旨在助力青年教师突破科研瓶颈、树立创新意识、实现快速成长。

罗潇教授结合自身从博士后到教授、博导的成长经历，围绕“破局·立新·成长”三大主题，系统阐述了青年教师在科研道路上面临的机遇与挑战。他指出，青年教师普遍面临“三座大山”——生存压力、时间困境和身份焦虑，但也拥有“三柄利器”——年龄优势、政策红利和时代浪潮。他强调，科研应坚持“政策驱动”或“问题驱动”，而非“论文驱动”，真正追求学术影响力而非数量堆砌。

报告中，罗潇教授以“修仙”为喻，提出科研能力提升的五大路径：“理念重塑”是“心法”，强调科研价值观的重构；“能力筑基”是“功法”，包括文献批判力、科学问题凝练力、研究执行力、学术表达力和项目申请力；“创新突破”是“战技”，鼓励通过交叉融合、范式创新和视角转换实现突破；“资源整合”是“器”，善用校内外资源协同攻关；“规划实践”是“地图”，制定切实可行的科研行动计划。

罗潇教授还结合多个生动案例，如基金申请问题的凝练、高水平论文的写作与发表、跨学科合作的成功实践等，为青年教师提供了具象化的科研方法与策略。他特别提醒青年教师要“保持好奇、接受失败、健康第一”，科研是一场“幸福的马拉松”，鼓励大家在坚持中成长，在创新中突破。

本次讲座内容详实、案例丰富、语言幽默，现场互动频繁。与会教师纷纷表示受益匪浅，将以更清晰的科研规划和更积极的心态投身于教学科研工作中。